ABOUT PROJECT

Tasarım kriterleri içerisinde, arazi şartları, bulunduğu konum, topografya ve yön kavramı bir bütün olarak tespit edilip, yaratıcı, verimli, esnek, erişilebilir, yerele ve bölgesel değerlere uygun, işlevsel, doğru ve sağlıklı strüktür - konstrüksiyon ve enerji verimliliğini de dikkate alacak “sürdürebilir” bir yapı ortaya çıkarmaya çalışılmıştır. İhtiyaç programı verileri, topografya ve arazi şartları kesişimi doğrultusunda eksiksiz yerleştirilmiştir. Yüksek eğimli arazide yeniden inşa edilecek olan “eğitim kurumunun” topografya ile bütünleşik bir yapı olması, hem kendi içine dönük hem de çevre ile iletişimi bozmayacak ince bir dengede kalması sağlanmıştır. Yapı grubunu üzerindeki örtü topografya ile iç içe olan, işlevsel, yönlendirici ve kavramsal olarak etki gösteren yeşil çatı olarak tasarlanmıştır. Farklı işlevleri ve ihtiyaçları içerisinde barındıran yapı grubuna yine, arazi verileri ile birlikte farklı kotlardan erişimler ve irtibatlar sağlanmıştır. (+92.00) 0,00 kotu olarak belirlenmiş ve yapı bu şekilde yerleştirilmiştir. Çok iyi bir şekilde altı temel birime ayrılan ihtiyaç programı verileri yapının yerleşiminde önemli fayda sağlamıştır. Spor salonu ve Çok amaçlı salon, okul dışı farklı faaliyetler de dikkate alınarak ayrı konumda birlikte düşünülmüştür. Ç.A.S. için güneyden +3.60 kotundan, Spor salonu için ise kuzeyden -4.50 kotundan erişim sağlanmıştır. Yine tüm yapı grubu birbirleri ile farklı noktalardan iletişim içerisindendir. Ç.A.S. önündeki geniş saçak altındaki meydan yine giriş bölümü ile birlikte oluşturulan amfi ile farklı faaliyetlerde de kullanıma açıktır. Aynı meydandan ana binaya ve kütüphaneye de üst kottan giriş verilmiştir. Yani spor, salon ve kütüphane ile sınıflandırılan sosyal tesisler birimi iç içedir. Spor salonu, verilen kriterlere göre yerleştirilmiştir. Tek tarafta iki kattan oluşan bir tribün düşünülmüştür. Ve kuzey yönünde olacak şekilde konumlandırılmıştır. Ana bina, arazi şartlarına uygun olarak yerleştirilmiş, bloklar çeperlere yaslanarak ortada bir iç avlu oluşturulmuştur. Bina içten dışa ve dıştan içe olacak şekilde doğal hava ve ışık ile sirkülasyondadır. İç avlunun yapının kendi içinde bir yaşam sürmesi için verimli olması yanı sıra, farklı işlevlere de olanak sağlayacağı düşünülmüştür. Binanın içinde oluşturulan bu meydanın yanı sıra yine -6.50 kotunda da farklı işlevler için ayrıca bir meydan oluşturulmuş ve amfi ile desteklenmiştir. Yapı kuzey ve güney bloklarında genelde branş ve tip derslikler yerleştirilmiş, batı blokta ise laboratuarlar konumlandırılmıştır. Tüm katlarda koridorlar iç avluya dönük olup, kesintisiz olarak tüm katta sirkülasyon sağlanmıştır. Uç bölgelerde, her katta seyir dinlenme alanları oluşturulmuştur. Kütüphane ve bir alta yerleştirilen müzik odaları, yapıda belirgin bir çıkma oluşturularak vurgulanmış. Kütüphanenin ve sanatın önemine ayrıca dikkat çekinilmesi istenmiştir. Sınıflar ve koridorlar her iki cepheden de ışık ve doğal hava almaktadır. Tip dersliklerde cephede çift açılır camlar ve ayrıca vasistas pencereler, koridor cephesinde ise dolaplar üzerinde vasistas pencereler mevcuttur. Koridor cephesinde ise yine tüm doğramalar sürgülü açılır kapılar olup y,ne üste vasistas pencereler vardır. Doğal havalandırma kontrolü olarak sağlanmaktadır. Laboratuvarların koridor cepheleri tamamen cam olup, tüm ışık ve havayı koridor cephesinden almaktadır. Ana giriş, -16.50 kotu ile alt meydandan olup, -15,00 kotu iç avluya ulaştıktan sonra bina girişine ulaşılır. Danışma, sergi, müze alanı ve kantin ile hareketli bir alandır. Yine yönetim bölümü bu kota yerleştirilmiştir. Sınıf birimleri arasında, öğrencilerin teneffüs ve diğer boş vakitlerinde kullanabilecekleri alanlar tasarlanmıştır. Bu alanlar istenildiğinde ders yapılabilecek alanlar olarak değerlendirilebileceği gibi, binanın genelinde yaratılmak istenilen hava akımına da imkan vermektedir. -10. 50 kotundaki teras, kantine hizmet verebileceği gibi yine farklı amaçlarda da kullanılabilir. Yine her katta kuzey cephesinde bulunan merdivenler ile bağlantı sağlanmıştır. Her bağlantı köprüsü ayrıca bir dinlenme alanı olarak ta kullanılabilir. Kampüs girişinden itibaren farklı kotlardaki mekanlara rampalar yoluyla erişilerek kampüs genelindeki dolaşımın sürekliliği sağlanmıştır. Kapalı otopark okul harici kullanımlar için ayrıca yararlanılabileceği gibi. Aynı zamanda da kullanılabilir şekilde dizayn edildi. Sadece kuzey cephesinde giriş-çıkış verildiği gibi. Gerekli zamanlarda -15.00 kotundan da giriş çıkışlar kontrollü olarak verilebilir. Bina duvar ve tavanlarında brüt beton kullanılmıştır. Zeminlerde beton koruyu tabaka üzeri epoxy boya tercih edilmiştir. Sürdürebilirlik bakımından ileride, her türlü yüzeyde sınıflandırmalara göre renklendirmeler yapılabilir. Aydınlatmalar ve tesisatlar yer yer tavanlardaki tavalara saklanarak, yer yer asma tavan kullanımına gidilerek yerleştirilebilir. Cephede yine brüt beton ve ışık kontrollü camlar ve rulo perde sistemler kullanılacak. Sınıf koridor cepheleri öğrenci dolapları ve üzerinde vasistas pencereler olacak. Koridor iç avlu cephesi ise sürgülü kapılar ve üzeri vasistas pencereler kullanılacak. Tüm yapı grubu çatısı, yeşil çatı olacak ve son katta ışıklıklar kullanılacak. Ayrıca güneş enerjisinden en yüksek düzeyde faydalanılması ve bu enerjinin yapı grubunun ısıtma sisteminde kullanılması amaçlandığı için, sınıfların güneye bakan çatılarında güneş panelleri kullanılması öngörülmüştür. Güney cephesi, çoğunlukla bina saçağının ve yüksek istinat duvarının gölgesinde kalacağı doğrultusunda, güneş kırıcıların kullanılması yerine gerektiğinde sınıf içi rulo perde sistemin yeterli olacağı düşünülmüştür. Tüm yapı grubu plak döşeme sistem ile çözülecek. Spor salonu ve çok amaçlı salon çatısında ise çelik konstrüksiyon kullanılacaktır. Tüm işlevleri ile birlikte eğitim kurumunun daha çağdaş, daha keyif alınabilir, öğrenci çekim merkezi olarak düşünülüp, faklı kotlarda farklı hareketlilikler sağlanarak ve aynı zamanda kendi içinde eğitim kurumuna özgü konsantrasyonu sağlayan, modern, işlevsel, verimli, yaratıcı ve erişilebilir bir yapı grubu tasarlamaya çalışılmıştır.